通用banner
您当前的位置 : 首 页 > 新闻动态 > 技术资讯

联系我们Contact Us

南充星光康复活动中心(普通合伙)

(原南充星星儿童康复中心)

联系电话:17383764662(杨院长)

脑瘫康复科:15882699890(王老师)

孤独症康复科:13198640995(付老师)

网址:www.xgkfzx.com

孤独症康复

地址:四川省南充市顺庆区西华路一段66号

脑瘫康复

地址:四川省南充市顺庆区潆华北路西中泰九号院

筛选有特殊教育需要的儿童时常用的评估方法

2020-12-02 15:27:42

不同年龄的儿童有不同的发展能力情况,然而,特殊儿童的认知发展落后于普通儿童几年甚至更长时间。你知道在筛选有特殊教育需要的儿童时,常用什么评估方法吗?本文,南充儿童特殊教育中心就为大家介绍一下:


在对有特殊需要的儿童进行初步筛选的过程中,观察法和访谈法被认为是可靠的工作方法,因为它们简单易行,易于教师掌握。


在收集被评估学生的信息时,评估人员必须直接观察和记录学生。


南充儿童特殊教育


行为问题观察记录应注意行为问题的具体表现、行为问题的情况、行为问题出现的频率和持续时间、学生与周围区域的互动(包括师生的言行),学生在行为问题发生后得到了什么。


学习问题观察记录应关注学生在不同学习情境下的学习表现,如:注意学生在听写、听写、临摹、考试、写作、阅读等环境中对相关词汇的理解、口头表达、写作和写作运用。


访谈可以帮助评估者重新确认观察到的信息,并获得其他无法观察到的信息。受访者包括其他老师、家长、被评学生的同龄人,甚至包括学生本人。我们向家长学习学生的成长经历、家庭教养、亲子关系、生活、饮食和睡眠。我们还向教师了解学生参与所有课程的表现、学习效果、师生关系以及学生与同伴的同伴互动。面对具有良好沟通能力的学生,我们也会与他们进行沟通,了解他们的认知、情绪变化、学习动机、对行为问题的看法等。


在实际的学生信息采集中,为了使观察更高效,观察结果易于整理,我们可以设计一个便于所有教师理解和记录的观察记录表格。我们只需要每位老师课后在桌上画素描,记录被评学生的信息。面试提纲也是非常重要的。为了使与家长和孩子的沟通更有针对性,我们还可以提前讨论和梳理一些重要问题。在了解了它之后,我们可以在适当的时候理解它。


最近浏览:

相关新闻