（原南充星星儿童康复中心）
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一般来说，南充儿童康复教育中的认知训练适用于所有儿童。对于有特殊需要的儿童，认知训练主要有两种方式：课堂训练和日常生活游戏活动。现在，让南充星光康复活动中心给大家详细介绍一下：
1、课堂培训
课堂培训是一种传统的方式。教师根据教学计划，设计完整的教学计划，提前准备教材，然后在一定时间内组织孩子完成相应的活动。这种方式是在课堂上，一般以小组或集体的形式进行教学，有些内容是师生一对一的个别训练。但对于有特殊需要的儿童，这种做法主要局限于缺乏灵活性。一般课堂培训需要按照预期的培训计划进行。而特殊的孩子可能会有意想不到的事情，比如情绪不稳定、学习兴趣低、学习状态差等。这将使训练计划难以正常进行。
解决方案：
①在课堂训练中，尽量保持课程的灵活性。在培训计划的设计中，我们应该尽量列出特殊儿童可能遇到的问题，并制定计划和设计好的解决方案。
②如果培训不能按计划进行，就不能盲目地把孩子们带回来。我们可以根据孩子的需要程度及时调整计划，为特殊儿童提供有意义的活动。
2、游戏中的日常生活
普通孩子基本上可以把课堂上学到的知识转移到生活中适当的场景中，如游戏、家庭活动、家务等场合完成知识的转移。然而，对于特殊儿童来说，传递知识是困难的。因此，我们的父母应该充分利用日常生活中的机会，帮助他们练习、复习和巩固所学知识。
例如：有特殊需要的孩子已经学会了名字、特点、用法等。我们可以在生活中培养特殊的孩子，以自然的状态向他们询问这种知识，丰富生活经验，帮助他们巩固和复习。这种训练z好在自然状态下随机进行。如果过于刻意，会加重孩子的负担。
